QUIEN SOY YO FRENTE A MI GRUPO PRIMARIO
Del Tema: Clasificación de los grupos. Por su composición: Primarios, Secundarios
PRACTICA 23: ¿Quién soy yo ante los demás?
Objetivos. Que los participantes:
Distingan las distintas relaciones que mantienen con los demás individuos a partir de la imagen que reflejan tanto en el grupo primario, la familia, como en el grupo secundario, los compañeros del Colegio.
Elaboren un dibujo de su cuerpo completo donde se expresarán lo que les caracteriza y de lo que les gusta. En él utilizarán las técnicas plásticas que de acuerdo a su interés y recursos, consideren pertinentes.
Expondrán las diversas expresiones y reacciones que sus familiares emplearon en los días que se exhibieron sus dibujos; el interés mostrado y las palabras de aliento o de burla que se dieron.
A través de las expresiones verbales y no verbales los participantes presentarán a sus compañeros del grupo sus trabajos para recoger las respuestas y opiniones que algunos llegan a emitir.
Reflexionarán, después de la exhibición de sus dibujos, de las diferentes respuestas que recibieron de parte de sus familiares y después, en el salón de clases, compararán las reacciones que a sus compañeros les provocó su trabajo.
Descripción de los objetivos:
El ejercicio consiste en que cada uno de los participantes dibujará, en un pliego de papel kraf, sus siluetas, y las completará con dibujos, recortes u otros materiales plásticos. Se apoyarán del compañero(a) para que les marque alrededor de su silueta. Se trata que la elaboración de su figura humana pueda ser vista por los demás, comenzando con su familia.
Cada persona dibujará o pegará recortes de lo que considera le caracteriza en el interior de la silueta y en lo externo dibujará o pegará lo que considera le gusta o agrada. Después de terminado su dibujo, lo llevará a su casa y lo pegará en una puerta o pared del hogar, donde más se concentre la familia. Ahí recabará las respuestas de apoyo o de rechazo que muestren todos y lo escribirá para presentarlo en la siguiente sesión de la clase. A partir de que tiene resultados del nivel de comunicación que hubo en su hogar, en la siguiente clase expondrá lo que escribió en su blog a sus compañeros, después de que éstos le han dado sus impresiones del dibujo de cada participante.
Actividades:
Previamente el instructor les solicitará que para la siguiente clase, del miércoles 3 o el jueves 4 de noviembre, traigan un pliego de papel kraf, de 2 metros de largo por 1.25 mts. de ancho; junto con crayolas, gises de colores, acuarelas, carbones o cualquier material que sirva para dibujar y recortes de revistas si lo consideran adecuado.
El día de esta sesión, los participantes se organizarán en parejas, se apoyarán mutuamente en trazar sus siluetas, lo harán recostados sobre su pliego de papel. Después, con dibujos y recortes pegados a su cartulina, deben contestar a la pregunta: ¿Cómo me veo por dentro? y ¿Qué me gusta de lo que me rodea? Para ello tienen que poner su mente, con todas las ideas que piensen les gusta y les caracteriza. A dibujar y recortar mucho.
Una vez que todos los participantes han terminado, se les pide se lleven sus trabajos a su casa, que lo peguen en alguna pared o puerta donde la familia circula más, que lo deje ahí, pero que observe todas las expresiones, cómo reaccionaron, que palabras emplearon cada uno de los familiares. Que si les pregunte que es eso, sólo contesten que es un trabajo para su taller de comunicación.
A parte de subir el reporte a su blog, en la clase siguiente, tienen que llevar por escrito las principales frases que les dijeron. Con esta experiencia verán ustedes los sentimientos que afloraron, lo mismo que identificarán las relaciones que han tenido con su familia.
Cada uno pegará alrededor del salón de clases sus pliegos de papel. Será una galería de todos los participantes. Durante la sesión se harán los comentarios y todo lo que nos sirva para contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado, con la intención de mostrar, entre los integrantes de todo el grupo lo que considera son sus cualidades personales y qué efectos provocaron: sean de simpatía o defectos, qué pensamos y que pueden provocar burla o simpatía o de agrado o desagrado.
Cada participante que exhibe su trabajo leerá los comentarios que le dijeron sus familiares.
Al término del trabajo se evaluará el ejercicio por todos los miembros del grupo.
Recursos materiales:
Un pliego de papel kraf por cada participante.
Lápices de colores, croyolas, gises de colores, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada participante.
Salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas levantadas para extender sus pliegos sobre el piso.
Cinta canela o maskintape para pegar en el salón los pliegos de papel.
Duración:
Aproximadamente 120 minutos para dos sesiones.
***Comentarios***
Distingan las distintas relaciones que mantienen con los demás individuos a partir de la imagen que reflejan tanto en el grupo primario, la familia, como en el grupo secundario, los compañeros del Colegio.
Elaboren un dibujo de su cuerpo completo donde se expresarán lo que les caracteriza y de lo que les gusta. En él utilizarán las técnicas plásticas que de acuerdo a su interés y recursos, consideren pertinentes.
Expondrán las diversas expresiones y reacciones que sus familiares emplearon en los días que se exhibieron sus dibujos; el interés mostrado y las palabras de aliento o de burla que se dieron.
A través de las expresiones verbales y no verbales los participantes presentarán a sus compañeros del grupo sus trabajos para recoger las respuestas y opiniones que algunos llegan a emitir.
Reflexionarán, después de la exhibición de sus dibujos, de las diferentes respuestas que recibieron de parte de sus familiares y después, en el salón de clases, compararán las reacciones que a sus compañeros les provocó su trabajo.
Descripción de los objetivos:
El ejercicio consiste en que cada uno de los participantes dibujará, en un pliego de papel kraf, sus siluetas, y las completará con dibujos, recortes u otros materiales plásticos. Se apoyarán del compañero(a) para que les marque alrededor de su silueta. Se trata que la elaboración de su figura humana pueda ser vista por los demás, comenzando con su familia.
Cada persona dibujará o pegará recortes de lo que considera le caracteriza en el interior de la silueta y en lo externo dibujará o pegará lo que considera le gusta o agrada. Después de terminado su dibujo, lo llevará a su casa y lo pegará en una puerta o pared del hogar, donde más se concentre la familia. Ahí recabará las respuestas de apoyo o de rechazo que muestren todos y lo escribirá para presentarlo en la siguiente sesión de la clase. A partir de que tiene resultados del nivel de comunicación que hubo en su hogar, en la siguiente clase expondrá lo que escribió en su blog a sus compañeros, después de que éstos le han dado sus impresiones del dibujo de cada participante.
Actividades:
Previamente el instructor les solicitará que para la siguiente clase, del miércoles 3 o el jueves 4 de noviembre, traigan un pliego de papel kraf, de 2 metros de largo por 1.25 mts. de ancho; junto con crayolas, gises de colores, acuarelas, carbones o cualquier material que sirva para dibujar y recortes de revistas si lo consideran adecuado.
El día de esta sesión, los participantes se organizarán en parejas, se apoyarán mutuamente en trazar sus siluetas, lo harán recostados sobre su pliego de papel. Después, con dibujos y recortes pegados a su cartulina, deben contestar a la pregunta: ¿Cómo me veo por dentro? y ¿Qué me gusta de lo que me rodea? Para ello tienen que poner su mente, con todas las ideas que piensen les gusta y les caracteriza. A dibujar y recortar mucho.
Una vez que todos los participantes han terminado, se les pide se lleven sus trabajos a su casa, que lo peguen en alguna pared o puerta donde la familia circula más, que lo deje ahí, pero que observe todas las expresiones, cómo reaccionaron, que palabras emplearon cada uno de los familiares. Que si les pregunte que es eso, sólo contesten que es un trabajo para su taller de comunicación.
A parte de subir el reporte a su blog, en la clase siguiente, tienen que llevar por escrito las principales frases que les dijeron. Con esta experiencia verán ustedes los sentimientos que afloraron, lo mismo que identificarán las relaciones que han tenido con su familia.
Cada uno pegará alrededor del salón de clases sus pliegos de papel. Será una galería de todos los participantes. Durante la sesión se harán los comentarios y todo lo que nos sirva para contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado, con la intención de mostrar, entre los integrantes de todo el grupo lo que considera son sus cualidades personales y qué efectos provocaron: sean de simpatía o defectos, qué pensamos y que pueden provocar burla o simpatía o de agrado o desagrado.
Cada participante que exhibe su trabajo leerá los comentarios que le dijeron sus familiares.
Al término del trabajo se evaluará el ejercicio por todos los miembros del grupo.
Recursos materiales:
Un pliego de papel kraf por cada participante.
Lápices de colores, croyolas, gises de colores, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada participante.
Salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas levantadas para extender sus pliegos sobre el piso.
Cinta canela o maskintape para pegar en el salón los pliegos de papel.
Duración:
Aproximadamente 120 minutos para dos sesiones.
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| La capo e un componente en mi vida^_¨^** |
·~*Cuando estaba haciendo la silueta de mi trabajo en clase, bueno al termino de ella, dos chicas coincidieron en que Jared(vocalista de una banda estaba guapo)¬¬ sólo coincidieron en gustos. En fin, cuando le mostré la figura a a unos amigos, dijeron que estaba padre y que se veía chistosa la silueta y ha...que que raro que un maestro nos haya dejado esa clase de trabajos (pues obvio, porque ellos nunca han hecho esa clase de trabajos, ¬¬).
Cuando llegue a mi casa no lo terminé hasta despuès que le pegue algunas cosas, y aún así le faltó muchos mucho, en la noche lo pegue en el suelo y le pedí a mis papás que comentarán a cerca d elo que había hecho, no me regañaron por estorbar en el suelo, ya que era algo de tarea y una vez explicando cada cosa que puse, mi madre me dijo: Està bien hija, pues estás expliccando cada cosa que te gusta, me pregunto que porque había puesto cada frase, y yo le dije que eran frases que habìa visto o escuchado y les daba razón y lògica ya que así me he llegado a sentir o es como son las personas, lo oscuro, pues es representativo en mi, mi padre cíticó las bandas que me gustan, porque piensa que es de locos, ahahah pues loca estoy, sòlo un poco,me preguntaron a cerca de "caja de los sentimientos" lógico, es dificìl demostrarlos y quellegue a sentirlos^_^*.Supieron decirme que es lògico todo lo que me representa, pues saben mis gustos y como soy.
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| AAAAMO A ESTA BANDA!!!^_^*** |
Mi mamá al otro día me dijo que lo que habìa hecho lo comparaba con las obras de Frida Kahlo, ya que en sus pinturas marcaba todo lo que era y sentìa y mi mamá me dijo que así parecía, todo lo que no decía mejor lo expresaba con las imágenes y dibujos, cosa que pocos pudieron descifrar, es que las mamás son ellas, todo lo saben aunque no lo sepan, lo descifran!!!! Mi papà también supo cosas de mi sólo que él repudia mis bandas jejeje.
Mis hermanas la mayor, ella pues si me entendió, se identificó con lo que puse, es que tenemos gustos parecidos ((no iguales!!)), y la chica se burló de como em salio y criticó como me había salido, se veía bien... nada màs!!! y la chicca (2 años), sólo lo piso¬¬ y dijo que estaba bonito ((Nada más))!!!
Ahhh. en mi caso me dijo una amiga que parecía psicóloga, pues me preguntaba que qué identificaba yo d eella, de todo lo que ponía, todo lo que le dije, era cierto, eso me gustó^_^**
*·~Conclusión*·~
*Puedo decir que con este trabajo tanto mi familia cono amigos me pudieron conocer un poco más ((no en todo))(imposible que alguien lo haga), y supieron identificar las cosas que me gustan y hubo coincidencias de gusto, calro que algunos no les gusta lo que amí o a veces no entienden por que soy como soy, pero si no me conocen lo suficiente, por ello surge la duda,pero...Avece sni yo entiendo por que me pasa lo que me pasa y soy como soy, peroe l averiguarlo me mantiene viva y el tratar de descubrirlo ahahaha.
Me gustó mucho la actividad, y aunque el profe dijo que faltaba mucha creatividad, sé que es cierto, porque eso.. e slo que me sobra y sé que por tener duda de que si lo terminaba me fuera a regañar el profe, hubiera quedado muy muy genial, pero como el "hubiera no existe", pues habrá otra ocasión de demostrar lo que digo hehehe, creo que estodo.
Todos tomamos un papel en la sociedad y dentro de nuestro propio mundo, seamos como seamos, siempre habrá alguien o alguienes que nos acepten tal y como somos y quien no lo haga...pues X no hay que darle importancia, no la merece ni la vale
^_^**
-¡¡¡¡Feliz tal y como soy^_^*(no cambiar por nada ni por nadie.) es una ley de la vida^_^*!!!
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| Yo yo y nadie más que yo^_^** |
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